L’offre de formation en médecine légale est, depuis la disparition de la capacité de pratiques médico-judiciaires, limitée au DES de médecine légale et expertises médicales, réservé aux internes de médecine légale en formation, donc fermé aux médecins thésés, aux internes d’autres spécialités et aux professionnels de santé non médecins.

Le DU donnera aux apprenants un éclairage sur les aspects théoriques et pratiques de la médecine légale et de la médecine des situations de violence, qui concerne la prise en charge de toutes les formes de violence, quelles que soient les personnes qui en sont victimes : enfants, adolescents et adultes, femmes et hommes, ainsi que la situation des auteurs.

La médecine légale est centrée sur l'examen des victimes et des auteurs d'infractions, elle est aussi tournée vers les personnes en situation de précarité et de souffrance sociale. Un facteur commun à de nombreux champs disciplinaires de la médecine légale est leur lien avec les situations de violence, ce qui a fait définir la médecine légale comme médecine des situations de violence.   

Le développement des compétences en matière de pédagogie, appliqué au domaine de la santé, répond à une nécessité de former les professionnels de santé en charge d’enseignement (formation initiale et/ou formation continue), aux méthodes pédagogiques adaptées aux pratiques de santé. Les textes officiels relatifs aux formations en santé (référentiels de compétences des personnels paramédicaux, réforme des études médicales, pharmaceutiques et odontologie) préconisent des méthodes actives utilisant des techniques pédagogiques interactives dont la simulation en santé.

Officiellement inscrite dans l’agenda politique depuis la « Loi de modernisation de notre système de santé » du 26 janvier 2016, la médiation médiation en santé (médiation sanitaire) vise à réduire les inégalités de santé en « améliorant l’accès aux droits, à la prévention et aux soins des personnes éloignées des systèmes de prévention et de soins, en prenant en compte leurs spécificités » (Art.L.1110-13). Son objectif est d’accompagner les usager/ères en difficultés sur leurs parcours de soin dans l’identification des obstacles puis leurs contournements dans une logique d’autonomisation (« faire avec »). Elle permet également de sensibiliser les professionnels de santé aux spécificités de ces populations et de faciliter leurs relations en vue d’une prise en charge.

Le DU Promotion en santé était initialement intitulé DU Éducations en santé : prévention et réduction des inégalités de santé (ESPRIS). Nous avons souhaité faire évoluer son intitulé et modifier son contenu car le DU ESPRIS était essentiellement un DU abordant la question de l’éducation à la santé, avec une approche de réductions des inégalités de santé. Le DU ESPRIS abordait également la promotion de la santé, mais pas de manière approfondie :
- d’une part, les éducations à la santé sont maintenant largement développées lors du service sanitaire devenu obligatoire en 2018, pour tous les étudiants des filières santé
- d’autre part, il existe un amalgame dans le milieu politique et scientifique, entre prévention et promotion de la santé.

Directeur : Benjamin Lysaniuk, Géographe - Chargé de Recherche CNRS - UMR 8586 PRODIG

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