Le DU Promotion en santé était initialement intitulé DU Éducations en santé : prévention et réduction des inégalités de santé (ESPRIS).
Le LEPS, en partenariat avec Promosanté Ile de France, ont souhaité faire évoluer son intitulé et modifier son contenu car le DU ESPRIS était essentiellement un DU abordant la question de l’éducation à la santé, avec une approche de réductions des inégalités de santé. Le DU ESPRIS abordait également la question de l’environnement capacitant, mais pas de manière approfondie. De plus, les éducations à la santé sont maintenant largement développées lors du service sanitaire devenu obligatoire en 2018, pour tous les étudiants des filières santé. Enfin, il existe un amalgame dans le milieu politique et scientifique, entre prévention et promotion de la santé. Il nous a donc semblé important dès lors, de développer davantage la question de l’environnement capacitant, qui est un pilier de la promotion de la santé visant à rendre l’environnement favorable pour la santé.

SUSPENDU EN 2022-23 

Ce diplôme a été créé en 1989 par Serge Lebovici pour permettre aux professionnels et aux étudiants en fin de cursus de se former à une discipline novatrice. Aujourd’hui, cet enseignement garde une place unique du fait de son positionnement transversal (médecins, psychologues, soignants) et de son ouverture sur la recherche internationale dans le champ du bébé, sur les aspects transculturels et ceux liés aux traumatismes psychiques.

La gérontologie porte sur le vieillissement humain, ses conséquences et son implication au sens le plus large : biologie et physiologie des organismes vivants, psychologie, santé publique, économie, société, démographie, anthropologie, sociologie et plus généralement la plupart des sciences humaines. Elle est donc un point de rencontre de multiples thématiques. La gériatrie, discipline médicale, est une composante de la gérontologie qui s'intéresse plus spécifiquement aux conséquences du vieillissement sur la santé humaine et aux maladies des personnes âgées.  

Officiellement inscrite dans l’agenda politique depuis la « Loi de modernisation de notre système de santé » du 26 janvier 2016, la médiation sanitaire (médiation en santé) vise « à améliorer l’accès aux droits, à la prévention et aux soins des personnes éloignées des systèmes de prévention et de soins, en prenant en compte leurs spécificités » (Art.L.1110-13).

Les migrations dans le monde génèrent des enjeux de santé à la fois individuels et de santé publique. Les mécanismes qui peuvent être responsables d’obstacle à la santé avec notamment retard à l’accès aux droits et aux soins, renoncement aux soins, y compris préventifs, sont complexes et mal connus. Ils font intervenir des facteurs multiples d’ordre à la fois institutionnels et individuels ou communautaires pour les personnes concernées.

La Réhabilitation PsychoSociale (RPS) englobe les interventions de réadaptation et de réinsertions telles que la psychoéducation, la remédiation cognitive, l’entrainement aux habilités sociales, le case management, le job coaching ou la gestion des symptômes résiduels. La RPS, au travers de ces nombreux outils, vient en complément des soins classiques (médicaments et psychothérapie). Elle favorise le rétablissement en développant les compétences individuelles et améliore l’autonomie (empowerment) ainsi que l’inclusion des patients dans la société.

SUSPENDU EN 2022-23

Le Diplôme Inter-Universitaire de Pédagogie médicale est organisé conjointement par les universités : Sorbonne Université (ex. Paris 6), Paris Descartes (Paris 5), Paris Diderot (Paris 7), Paris-Saclay (Paris 11) et l’UPEC (Paris 12) et Paris 13. L’objectif de ce DIU est de permettre aux professionnels de santé de bénéficier d’une formation adaptée à leur futur rôle d’enseignant et de formateur dans le domaine médical.

Le développement des compétences en matière de pédagogie, appliqué au domaine de la santé, répond à une nécessité de former les professionnels de santé en charge d’enseignement (formation initiale et/ou formation continue), aux méthodes pédagogiques adaptées aux pratiques de santé. Les textes officiels relatifs aux formations en santé (référentiels de compétences des personnels paramédicaux, réforme des études médicales, pharmaceutiques et odontologie) préconisent des méthodes actives utilisant des techniques pédagogiques interactives dont la simulation en santé.

La meilleure connaissance de la biologie des cancers et hémopathies malignes a vu l’émergence depuis 20 ans de nouveaux traitements ciblant des anomalies moléculaires identifiées, notamment des anticorps monoclonaux thérapeutiques. L’essor de nouvelles technologies, en particulier en biologie avec le séquençage à haut débit des tumeurs, n’a fait qu’accélérer le déchiffrage des processus de cancérogénèse, et en parallèle le développement de nouveaux traitements ciblés efficaces.

Ce diplôme universitaire permet d’acter un niveau de connaissances général en gestion et management, qui pourra être valorisé par les futurs titulaires du DU, qu’ils poursuivent ou non en Master MOSS.